第39章 才华像是怀孕

严幼莹发现严辞对严六堡太好了，她不吃醋，只是有点羡慕。
她也有姐姐，可姐姐可没像严辞这样温柔，反而对她的生病的无理要求视而不见。
这段日子严辞展现的成熟温柔，严幼莹才有这种感悟，因为她没有这种待遇，从小在越来越强烈的姐姐血脉压制中长大，她想跟着姐姐去玩，严幼叶却从不许她跟着，甚至暴躁粗野地驱赶她。
如果严辞是她哥哥就好了，严幼莹如是想着。
这时严幼莹见严辞将罐头递给自己，半开玩笑半认真地说：“严辞，我可不敢吃，这是你给六堡的，她生病吃罐头，我又没生病。”
严辞笑了笑，若有其事地说：“没关系，你吃吧，我买了两罐。”
“真的？严辞你真好。”
严幼莹听完，咯咯地笑一阵，才不客气喜滋滋地吃起来。
罐头对于这时代乡下孩子来说，是真真切切的奢侈品。
她的童年梦想，就是开一个小卖部，当老板。
吃完后，严幼莹腆着肚子，没心没肺地说：“六堡，你多生病，我才有好东西吃。”
说完这句话，严幼莹自己笑岔了气。
严辞看着严幼莹的蹙眉和微笑，心情也很妙。
前世在大城市罅隙里，独居了几年，使得严辞认识到，有亲人可以守护，是一种幸福。
严幼莹也是他的亲人，不过少了一些依存的味道，更像是友情。
只是长大后，严幼莹嫁人，联系少了，感情稍微淡了些。
……
休息了一天，严六堡的脸色好看多了，不过身体还是有点虚，动作软绵绵的。
第二天，严辞和严六堡去学校，补交了请假条。好生一般都是有特权，林海平没说什么，反而问严六堡身体怎么样。
林海平问严六堡：“康复了吗？要不要多休息一天？”
“林老师，我好得差不多了。”
“那行，去上课吧。”
……
这天严辞开始第一次上作文课，林海平来到教室，安排了题目——秋天。
“说起秋，你会想起什么，就写下来。”
课堂上，林海平这样说，让学生写下自己印象中的秋天，试着写作文。
对于学生第一次写作文，林海平不抱多大期待，不过望着严辞，心里多少有点想法，他觉得可以辅导严辞作文。
“严辞阅读量很高，作文应该写得比其他小朋友好，我可不能让严辞骄傲，等下批改作文时，挑些毛病，稍微打击一下他。”
林海平心想着，为了严辞好，除了夸赞，也需要指出他不足，防止严辞骄傲自满。
当然，严辞可不知道林海平的想法，听说要写作文，不由得愣神了下。
课堂作文，他写得太好也不是，得写不好也不是。
说到作文，严辞想起“生病彻夜守护”“雨天送伞”“车站送行”，就是他写记叙作文最常写的要素，初中作文还这样瞎编。
只可惜现在不写这些，不然可以轻松完成任务。
不过秋天，严辞最近正在观察秋天的景物，写起来也没什么压力。
“那就写吧。”
严辞想了想，就决定动笔了。
时间流逝，很快就到了下课，学生们纷纷将作文上交给林海平。
严辞也上交了作文。
林海平收齐作业簿，离开了教室，回办公室去，一一翻看起来。
其他小朋友写秋，都是写果树，写丰收，写落叶，用拟人手法，这些作文都是一个模子出来的。
相较而言，严辞写的却是另一番散文味道。
当林海平打开严辞的作文，准备吹毛求疵，看完开篇第一句，整个人就顿了一下。
“一年一轮的秋风吹响号角，衰败的是野草，凋零的是落叶，每当门前三色堇花开，我便知道秋日杀回来了。
万里悲秋常作客，在季节更替的万年来，荷花秋来半成子，桂花浮玉近有霜，江枫渔火对愁眠，白云红日鸿雁飞，构成了冉冉万里红尘画卷。
凝望着飘落的叶，见证着草木的衰，仿佛时间的蓄意谋杀，心中升起莫名的想法：有一天我也会这样老去吧。于是我的心也被秋风吹得寥落，也成了秋的俘虏了。”
林海平眼睛眨了眨，有点没反应过来。
这是小学生作文吗？
啥玩意。
林海平翻了下作业簿，确认没有拿错，作业簿上确实是严辞的名字。
这个开头，老实说，读完后林海平有点摸不着头脑。
林海平感觉看到了专业作家写的文章。
头脑有点晕呼呼，继续往下看：
“在秋风掀起的破败里，在岁月更替中，变化渐渐平缓，一些日子后，世界恢复了真实的面貌，于是发觉了秋已深了。忽然察觉到一点一滴冰凉在脸上，抬头遇上了一场秋雨。
这一场雨来得刚好。
秋天是忙碌的季节，一直等一场秋雨，才有空闲倚着栏杆沉思，听着秋雨沉吟，也依赖一场秋雨落入我身体，浸透我发丝，涤净我灵魂，这一年心上累积的尘埃也由此洗净，只有在秋雨里，才可以有悠然然的心静。
……”
简单的秋天小短文，被严辞写出花来。
看完严辞这篇文章，林海平除了沉默就是沉默，想要鸡蛋里挑骨头，都没有那个心思了。
林海平试着理清思绪。
他平时只知道严辞的语言能力很好，第一次见严辞写的的作文，没有感到惊讶，而是更深一层的惊悚。
毕竟三年级的小孩，写出这样的文章，是谁看见了都会感觉恐怖，不是厉害不厉害的问题。
一节简单的作文课，短短四十分钟，就写出这样的文章，里头信手拈来的诗句，发人深思的哲思，别说是小学生，高中生也没几人能写出这个水平，就连他一节课也写不到这种境界，不夸张地说，文章可以刊登进杂志。
这真是严辞写的文章？
林海平想不通，深吸了一口气。
……
办公室里，林海平找来严辞，拉着严辞到一边，拿起严辞的作文，严肃地问：“严辞，和老师说，这文章你从哪抄的？”
老师这样的质问，一般学生笑不出来，心理脆弱的，可能就会当场落泪了，可严辞不是这样的，没有什么畏惧。
“老师，我自己写的呀。”严辞抬头，笑容毫无杂质地回答。
“你自己写的？不可能，严辞，小孩子不能说谎哦。”林海平显然不信。虽然他知道严辞驾驭语言的能力强，但也不觉得可以到这样的境地。
“老师，我没说谎。”
“你一定在骗我，和老师说实话，老师不会骂你。”
“老师我骗你干嘛。”
“严辞，你是认真的吗？你再这样，老师生气了。”
“那老师你说，我抄哪篇文章了。”
“……”林海平沉默了。
严辞心想老师不信也是正常，目光掠过办公室，忽然看到一本上期的意林，继而意识到就是这本意林刊登了他的文章。
于是严辞走过去，翻开了那本意林，指着意林上的一篇文章，文章里署名正是严辞。
“你干嘛？”林海平不理解。
严辞挥动了下手指，最后落在了文章标题上：
“林老师，我只是想说，这篇文章也是我写的，你看着署名还是我呢。”
寂静弥漫着办公室。
当意林里的文章摆在眼前，林海平瞬间愕然，瞪大眼睛，发不出声音。
“你写的？”
“嗯。你不信我也没办法。”
“怎么可能？”
林海平还是不信，觉得是同名，可找不出证据反驳的严辞的话。
这时预备铃响起，林海平没有听见，严辞提醒了下：“老师，上课了。”
“你走吧。”
林海平才放严辞离开。
可是他的目光还是死死落在意林上的严辞两字，陷入长久沉默中，一排排优美的文字里，严辞的名字，显得格外醒目。