第十七章 公平的选择

升旗仪式结束后，学生们有序地散去，而李哲则带着书本准备上课。他需要分配49个思维升华针，但由于数量有限，他必须仔细考虑每个学生的选择。
为了更好的接触到学生，李哲决定兼任一段时间的数学老师。桃花中学共有1400名学生，由于学费免费，许多桃花村的青年都来上学，使这所历史悠久的中学再次焕发新的光芒。
学校共有三个年级，其中高三有180名学生，他们即将在6月7日参加2012年的高考，还有4个多月的时间进行复习。
李哲将在这180名学生中选择49名学生，给他们选择思维升华针。他将观察学生的性格和品性，看看他们是否能够在他们所选择的道路上坚持下去。
思维升华器并不是万能的，它不能改变人的品性和性格。使用者需要对某一领域感兴趣才能发挥出最大的作用。
思维升华器只会提升使用者的思考深度，启发大脑，简单来说就是提高人的智商。但如果这个人的智商再高，如果意志力不足或者品性不端正，那么再高的智商也是无用的。
李哲走进高三1班的时候，他看到学生们已经整齐地坐在座位上等待他的到来。他微笑着向他们问好，他的声音温暖而有力，让学生们感到亲切。教室里的氛围很朴素，墙壁是石头结构，街道上尘土飞扬，人们的生活方式还是比较传统。
学生们的面貌也很朴素，大多穿着简单的衣服，头发有些凌乱，但是他们的眼神中充满了好奇和渴望。这些孩子们大多是家里的独生子女，他们的父母都是农民，生活比较拮据，但是他们对教育的重视程度却是非常高的。
在第一堂课上，李哲发放了一份意志力量表，这是他在前世的一本心理类书籍中发现的一种心理测量工具，旨在评估个体的意志力水平。意志力量表包含一系列问题，根据李哲的优化，覆盖了学生在日常生活中是否有足够强的自我控制和自我监管，以及是否可以在自己所选择的道路上坚持下去。
简单来说，意志力量表是一份调查问卷，用来调查学生的意志力水平。通过这份表格，李哲可以有效地找到那些意志力比较坚定的孩子，帮助他们更好地发挥自己的潜力。
而李哲设立的意志力表主要有五个方面的判别。
1.目标设定：这个孩子是否有明确的目标，并且为实现这个目标制定了计划2.自我激励：这个孩子是否能够自我激励，即使在面对困难和挫折时也能够坚持下去。
3.坚持不懈：这个孩子是否能够坚持不懈地追求自己的目标，即使在面对挑战和障碍时也能够坚持下去。
4.自律性：这个孩子是否能够自律，即使在没有监督的情况下也能够按照自己的计划行动。
5.逆境应对：这个孩子是否能够应对逆境，即使在面对挫折和失败时也能够保持积极的态度
6.持之以恒：这个孩子是否能够持之以恒地追求自己的目标，即使需要花费很长时间和精力7.自信心：这个孩子是否有足够的自信心，相信自己能够实现自己的目标？通过对这些方面的评估，可以有效地判断一个农村孩子的意志力是否坚定，是否可以在自己感兴趣的道路上坚持下去。
只要孩子们认真填写，再加上李哲的细心考察，李哲相信思维升华针一定会在对的人身上使用，面对人生改变的机遇时，李哲只能这样公平的选择，否则是对其他人的不公平。
意志力表发下去之后，同学们一脸迷惘的看着李哲。
李哲看着台下的同学们，他们都认真地听着他的话。他继续说道：“填写这份意志力表并不是为了评判谁的意志力更强，而是为了帮助我们每个人更好地了解自己的意志力水平，以便我们能够更好地提高自己。”
他停顿了一下，扫视了一眼台下的同学们，然后继续说道：“我知道填写这份表格可能会让一些人感到不舒服，但是请相信我，这份调查对我们每个人都非常重要。”
同学们开始认真负责地填写意志力表，他们都在思考自己的答案，努力回答每一个问题。有些同学在填写表格时，还在心里默默地想着自己的目标和计划，希望自己能够更好地提高自己的意志力。
填写完表格后，李哲收集了所有的表格，并开始仔细地分析每一个同学的答案。
并默默记下那些获得高分的同学，他们将是李哲继续考察的对象。
李哲发现有些同学的意志力水平非常高，而有些同学则需要更多的帮助来提高自己的意志力。他决定为那些诚实地填写表格并获得高分的同学送一份神秘的礼物，以表彰他们的努力和诚实。
李哲注视着这群学生，他们似乎并不完全意识到这份奖励的珍贵性，以及它对于他们未来的人生道路所带来的深远影响。
李哲深知，人生中的重要机遇只有几次，而只要抓住了这些机会，命运的轨迹就会发生翻天覆地的变化，让人生产生惊人的转变。他想告诉这些学生，这份奖励可能是他们一生中最重要的机会之一，可以为他们的未来铺平一条光明的道路。
李哲收完表格后，他开始了一堂生动有趣的数学课。他在黑板上写下了一个问题：“你的理想是什么？”学生们开始有些踌躇，但是李哲鼓励他们说出自己的想法。
一个叫石秦岭的学生站起来说：“老师，我想成为一名化学家，发明一些改变世界的东西。”李哲微笑着点头，鼓励他说：“石秦岭相信你一定可以实现它！”
李哲听着他们的梦想，感到非常欣慰。他告诉他们：“你们的梦想很美好，只要你们努力，一定可以实现。”教室虽然简陋，但是学生们的热情让整个教室充满了活力。
李哲用生动的语言讲解数学知识，让学生们感到很有趣。他还鼓励学生们提出问题，与他互动。
学生们积极参与课堂，有时候甚至会在课堂上爆发出热烈的讨论。李哲的课堂不仅仅是一堂数学课，更是一堂关于梦想和努力的启示。
他鼓励学生们追逐自己的梦想，告诉他们只要努力，就一定能够实现。这堂课不仅让学生们学到了数学知识，更让他们对未来充满了希望和信心。最后，李哲在黑板上写下了一行字：“梦想，从这里开始。”学生们看着这行字，心中充满了憧憬和期待。这堂课将永远留在他们的记忆中。