第55章 还有这种操作？

花海玩具厂“寓教于乐”玩具这次是真的火了。
不是靠另类的广告投机取巧造成短时间的销售火爆，是真正靠产品的竞争力，实打实的开拓出一篇市场。
所有买过花海玩具厂新系列玩具的家长，都对这种把“教育”融合到玩乐中的新模式赞不绝口，这些玩具的功能，彻底征服了每一位望子成龙，望女成凤的家长。
道理很简单，再开明的家长，平时给孩子买很多的玩具，目的也只是让孩子在学习之余能够过得轻松一些，“玩具”的作用是鼓励孩子好好学习，玩玩具是个过程，学习才是结果，孩子陷入玩具中，荒废了学习的事情屡见不鲜。
“原来玩具还有这种玩法？”
家长们仿佛发现了新大陆，原先买玩具是一件很纠结很头疼的事情，买少了，怕对孩子的激励不够，买多了，怕孩子们玩物丧志。
现在有了“寓教于乐”的玩具，这种烦恼就不存在了，在玩乐的过程就能学习，家长们巴不得孩子们上课之外的所有时间都在玩这些玩具。
有些家长恨不得把家里那些老玩具都扔了，换成花海玩具厂的新玩具。
“爸爸妈妈，我要新玩具！我要看童话，听童话！”
对于孩子们来说，最开心的就是收到爸爸妈妈送的花海玩具。
孩子们的心思可不全是放在《鲨鱼1024的童话上面，每一个“花海玩具”包装里附带的口袋书，还有小鲨鱼卡，也是他们的挚爱。
为了迎合孩子们的心理，每一张鲨鱼卡都做的非常可爱，所谓的书签功能只是最简单的玩法，除了搜集全套之后可以获得丰厚的奖品之外，作为鲨鱼这只童话主角的创造者，苏阳还特意为鲨鱼卡“贡献”了一些特殊的设计。
比如鲨鱼卡片的边缘有特殊的齿口，如果手上有多种卡片，可以像乐高一样组合在一起，设计成各种有趣的造型，极大的开阔孩子们的空间想象力和逻辑组织能力。
卡片的厚度和重量也是精心设计的，小朋友之间可以在一起像是玩“弹珠”那样互相竞争：一个孩子把自己的鲨鱼卡放在地上，另外一个孩子拿着自己的鲨鱼卡，用各种刁钻的角度击打对方的鲨鱼卡，只要能把对方的卡片打翻算胜利，就能够赢得对方的卡片。
如果一次没有打翻，就要轮换对方捡起卡片击打自己的卡，直到有一方赢得对方的卡片，这局游戏才算是结束。
班上某些厉害的“孩子王”同学，书包里的鲨鱼卡多到数不胜数，他们是每一所小学和幼儿园里的风云人物。
至于其他简单又有意思的玩法，多的数不胜数。
“原来玩具还有这种玩法？”
跟家长一样，孩子们在获得第一件“寓教于乐”玩具，第一本口袋书，第一本鲨鱼卡之后，同样也发出了这种感叹。
结果就是，家长们惊喜的发现，孩子们对这种“寓教于乐”的玩具忠诚度极高，买来的玩具再也不会像以前一样，玩个两三天就腻歪的不想玩了；不仅如此，有时候孩子还会吵着闹着要新的花海玩具。