第八十四章 网络舆论起

“宝儿老板，昨晚上，网上有人在黑你的音乐课程。”
第二天一大早，于沁就一脸担忧地跑过来。
“怎么回事？”
林宝大致看了一下。
原来，昨天下午的时候，有人在微博上发了一条消息：
“说个的事情。
最近一直在看林宝大神的音乐课，听得非常嗨，受益匪浅。上周古典音乐结课考试上，感觉自己如有神助，第一次专业课考试答题答得这么爽。
但是没想到，成绩下来了，59，去找老师，老师的回答是，答得内容很多和教科书上的内容有出处，纯粹瞎编，59都是高的……唉，说实话，不及格就不及格吧，大不了来年补考也认了。但是，明明很认真地写了很多，都是林宝大神讲的内容，考据也都有列，给个不及格，还是有些郁闷的。
PS：同校也有不少同学因为这个事情，古典音乐这一门差点挂了……”
看完这条微博，林宝一愣。
实际上，最近几天的课后回答问题的时候，因为快到了考试季，也渐渐有不少大学生因为专业课，或者是选修课要考试了，问了同样的问题。
他自己也是忽然渐渐意识到了这个问题。
虽然对于自己讲的任何一点内容，他都可以给出相应的论据。但是，毕竟，很多知识点在高校教科书中还没有。
甚至因为国内教科书的精简机制，很多观点单列出来，还有互相排斥的可能。比如，在像两河流域音乐发源这样的概念问题上。
所以，他每次都还是提醒直播间里的观众，如果一旦遇到了考试，还是尽量按照教科书上的来。
不过，林宝也并没有真的把这个事情放在心上。
毕竟，网上各种音乐课程，各种人文科学个人录制视频，各种戏说历史，闲谈野史，也没有看到有人因为看了这个，最后被大学老师批了。
虽然目前来看，大学的教科书，尤其是人文教科书，在一些内容的编排上有偏颇。
但是大学里的教师，在对于学生的课业批改的时候还是很宽容的，有理有据，就算是和现行观点有冲突，那也是可讨论的。
甚至一些稍稍明智一点的老师，还会就此展开讨论，以激发学生在专业上的兴趣和热情。
毕竟，写出这样的答案的学生也不是故意的。
但是让林宝没想到的是，竟然真的有学生因为听了自己的课，结果考试不及格了。
“有没有联系这个学生？是魔音的吗？”
林宝忙是问道。
毕竟，这件事情是因为他的课程而起，如果可以的，他可以出面找学生的老师说明情况。不管怎样，也不能让人家学生因为给自己捧了场，结果还受了委屈。
“好像是西南艺术学院的学生。我已经后台联系他了，不过没有回我。”
于沁说道，“不过，这不是现在的问题，宝儿老板你看看下面的点赞和转发数……”
林宝看了一下，点赞和转发都上千了。
说明已经基本上形成了一些话题。
“这件事影响很大吗……”
林宝有些意外。
“比你想象的还要严重……”
于沁看着他，“这个学生的微博，本来基本上没什么关注。但是不知道为什么，昨天下午发了这条微博后，晚上就连续被几个几十万人气的大V转发了。瞬间就形成了一定的话题量，甚至，好像还有其他不少的人，留言说遇到了同样的问题。
虽然这个最先发的学生昨天晚上十二点之前，就关闭了微博的评论功能，但是话题热度已经完全降不下来了，不断地被再次转发评论。”
于沁又拉出来收藏的好几个大V的转发微博。
好家伙，各个都是上万的讨论量，比原主的话题度还要高。