第四百三十五章

华帝早在万年前不管事了，这万年主持朝会地是第一帝子李泽。
对，李宁后来和白亦承又有了一子一女，是龙凤胎来着。
这两个地关系，就是他们的儿女都懒得理了。
就是各自沉迷求道，对彼此都越发冷淡而已，不算啥？
第二帝子李渚，倒是没有和他大哥争权夺利的心思，就是沉迷打仗而已，华朝所统治的三座大千世界，其中被抢回来的逸大大千世界就是被他打下的，战功赫赫，是实打实的主战派，兄弟俩感情可好了。
至于帝姬李泷，这位比较不一样，她沉迷教学生，最大的梦想是桃李满下，如今已然成果斐然。
“学高为师，身正为范学为人师，行为世范”就是李泷的座右铭，短短十六个字，庄重典雅，寓意深刻。
”学高为师，身正为范“：意即身正才能师为人范。作为一名合格教师，除了要有扎实的专业知识，较高的文化水准外，更重要的是要求教师应有良好的道德素质。
至于“学为人师，行为世范”，最基本的含义就是“所学要为世人之师，所行应为世人之范。”
学是指每位师生应具有的学问、知识和技能，学为人师，就是要使“学”能成为后学的师表。
行是指每位师生应具有的品行，行为世范，就是要方方面面，时时刻刻，都光明正大，能够成为社会中的模范。
简单的就是老师应该努力做好学问，有充足的知识和品格来教导学生要努力树立自己的形象，规范自己的行为，为世人做个好的典范，成为社会中的楷模。
这是儒家文化在教育行业的高度概括，是教育事业的优良传统，教师队伍的优秀品质。
李泷，走的就是儒家教化一道。
孔子“喜欢学习就接近智，努力实行就接近了仁，知道羞耻就接近了勇”。
圣饶德行和理念，塑造了一个伟大崇高而不朽的思想体系，使他流芳百世成为后代人永远学习和敬仰的楷模。
李宁知道这个女儿的梦想之后，笑了挺久的。
然后很欣慰并全力支持。
桃李满下，春风满人间。
李宁也没有想到女儿会产生这样的兴趣，还蛮有意思的。
起老师，她最深刻的影响莫过于师了。
师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。
意思是：老师，是用来传授道理、讲授学业、解答疑难问题的。人不是一生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？有了疑惑，如果不跟老师学习，那些成为疑难的问题，就始终不能解开。出生在我之前的人，他懂得的道理本来就比我早，我跟从他，拜他为老师出生在我之后的人，如果他懂得道理也比我早，我也跟从他，拜他为老师。
师是一篇明教师的重要作用、从师学习的必要性以及择师的原则的论文。
此文抨击当时“士大夫之族”耻于从师的错误观念，倡导从师而学的风气，同时，也是对那些诽谤者的一个公开答复和严正的驳斥。
作者表明任何人都可以作自己的老师，不应因地位贵贱或年龄差别，就不肯虚心学习。