第三十四章

几天后，校长越发明显的患病症状引起了医生等人的注意。是的，他咳嗽的频率不仅加快，而且体温也越来越不正常。当医生确认校长已经感染了病毒性肺炎的时候，整个学校似乎都响起了病毒那阴森森的嘲笑声。不过，值得庆幸的就是，纵然校长当时的精神状况不是很好，但面对学生的时候，这位教育工作者依旧保留着一份理智。然而，当医生准备把校长送到医院去接受治疗的时候，校长却死活不愿意去，并且痛哭地对医生说：
“您不能让我离开，我的妻子和孩子还等着我回去呢！”
对于当时心智已经脆弱不堪的校长而言，他已经认定了，只要是他走进了医院，那么等待他的就必定是死亡。这主要是因为他的妻儿在医院里没有被抢救过来。很显然，校长仍然没有结束自己妻儿已经去世这个事实。医生想了想，决定让江宁陪同校长一起去医院治疗。江宁当时答应了。然而，当江宁刚刚走到校门口的时候，他就停了下来。在短暂的驻足后，江宁就对医生说，他不想离开这里了。医生最开始还没有明白什么意思。
“我不离开这里！”江宁说。
话音落下，江宁就头也不回的往学校里面走。医生对此很意外，但无论医生怎么呼喊，江宁始终无动于衷。自从两人在一起工作，医生还是第一次见到江宁这么无视自己。这时，校长忽然像是清醒过来了一样。
“我不去医院。”校长说。
医生感到头痛。紧接着，校长询问医生治疗病毒的疫苗有没有研制好。医生恰好前段时间问了自己的妻子，然后说：
“有了一定的成效，但还不能投入使用。”
“如果早点研究出来，也许我的家人就不会离开我。”
校长很伤心的说。医生及时的安慰了对方。紧接着，校长告诉医生，他愿意接种那半成品的疫苗。医生直接拒绝了校长。这一幕，让医生想到了当时和杜行的那一次交流。结果就是，杜行去世了。
“我虽然不懂医学。但是，我懂科学。”校长说，“如果没有实验，那么就算想要取得成功，也需要很长时间。但我们不能等了。”
校长声泪俱下的告诉医生，之前他想留在学校主要是因为责任。但是，此时此刻，他真正感受到了亲人离世的痛苦。所以，他不希望自己有更多的学生去经历这种痛苦。
“他们还太小。”校长露出了痛苦的微笑，然后说：“而我，已经没有什么值得去留念的了。”
“不，您还有很多学生！”
说实在的，医生有些受够了这种生死离别时的告别。但是，他依旧不得不继续给病人希望。事实上，不只是医生个人，甚至大部分医护人员都为此感到疲倦了。他们虽然从未在对抗疫情上泄气过，但是，随着一次次死亡通知的下达，他们的内心所承受的煎熬甚至要超出患者以及患者的家属。因为，他们切身实际的感受到生命在他们的面前消失。所谓痛苦，基本都是源于某些无能为力！
所以，在那段时间内，医生等校内防护工作人员，基本人人都曾羡慕过江宁当时的工作方式。当然了，他们并不希望自己也有一个不接受外界情感的冷漠灵魂。但是，他们却希望自己在当时能够变得冷漠。不可否认，这有利于防护工作的进行。