40 消失的速度

“许先生…在看小学的语文课本！”
张渠那震惊的语气，诧异的目光，抬头看向对面的江莱，充满了难以言明的情绪。
学习！
学习！
除了震惊，而后是学习两个字，在脑海里不停的回响。
江莱抬起头，正对着张渠的目光。
难以置信的是。
他们的目光和神情，出奇的一致，宛如从同一个模子里刻出来的，甚是相仿。
学习？
《第三只凶手青蛙，讲述的是一个池塘里，接二连三出现吸血的怪物，将池塘附近居住的精灵杀死很多。而这些怪物是一个小女孩饲养、或者放生的蚊子。
蚊子在随后的时间里逐渐减少，精灵们终于得到了生命的解放，躲在荷叶下生存。
杀死蚊子，解救精灵的凶手，是青蛙。
第一只青蛙和第二只青蛙被蚊子的主人——小女孩判定为凶手，对他们进行了审判，并执行了这个童话王国里最严厉的刑罚。
两只凶手青蛙死了，池塘里的精灵都伤心极了，为它们举行了隆重的追悼会。
小女孩很满意这样的结果，又放养了一些蚊子，单纯地认为蚊子才是这个世界生物平衡的一个重要物种。
平衡。
可是没过几天，小女孩发现蚊子还在减少。
蚊子的消亡，并没有得到制止。
池塘里的蚊子不停减少，不停消失。
事实上，
还存在着，第三只凶手青蛙——它优雅且隐秘地，吞噬着大自然的馈赠。
这是一个青蛙吃蚊子的故事。
所有人，都熟悉这个故事。电视里，也播放过很多次这部童话改编的动画片。
结局，是青蛙被小女孩处死了。
这里面能学到什么？
“这个故事，到底有什么寓意……”张渠怔怔地发问，似乎在跟空气对话。
许先生不可能看一个简单的故事。
他这样的人物。
他这样的才学。
这个童话故事，绝不可能是对于动物保护，物种平衡等浅薄层面的寓意。
那到底是什么。
可，
面前的小学语文课本，又是什么？
这个每个小学生都经历过的阶段，一些浅显直白，没有太多生僻字，简单易读的文化进食过程。
“小学语文课本，又有什么深意？”
张渠几乎有些忘乎所以地问自己：
“为什么不是一年级二年级，不是四年级五年级，偏偏是三年级……”
这是个无法思考出答案的问题。
“江莱，你怎么看？”
“我……我不知道！”
学习？
许先生在学习。
学习什么？
对于许先生的好奇，还有对于许先生手中书的好奇，让他们陷入了一种怪异的不真实感。
成年人不会看这些东西。
也许某些艺术家会有不同常人的怪癖？
许先生就是这样的人？
他们没有打扰许谦，注视着会议室里许谦看书的画面，只是陷入了深深的疑惑。
……
许谦终于看完语文课本中，第一篇文章。
文章并不长。
看过太多冗长的书籍，再看这些短小精悍的作品，确实别有一番风味。
“这篇文章写得真棒啊！”
许谦感慨着，又看了看文章作者的标题：“无声的黑色，好名字。”
揉了揉眼睛，将书放在桌上，又顺手拿起旁边的水杯，抿了一口水。
看太久了。
放松一会。
这份教材和许谦之前看过的不一样，里面的文章内容，还有风格，都和自己读书时有很大的出入。
本来还想缅怀一下过去的。
没想到，里面的内容，竟然勾不起自己丝毫的童年回忆。
但能读到全新的作品，倒也不错。
许谦此刻的心情很好，有一种莫名的阅读体验。
“许先生，我们已经邮寄包裹回来了。”
张渠发送了一条消息。
等了好久，终于看到许先生休息了，也能找到一个说话的窗口。
……
许谦并没有看到。
他在消息发送过来的前一刻起身，去了厕所。
有些迷糊。
洗一把冷水脸，应该有助于自己的精神状况。
一瘸一拐地去了厕所。
好一会，许谦才回来。
顺手拿起桌上的语文课本，调整了一下姿势，正准备继续读，这时余光飘到屏幕，才看到张渠发送的消息。
“这么快啊。”
他放下书，赶紧打了个招呼。
本以为要很长时间的。
“距离比较近。”张渠说。犹豫了一下，又补充，“许先生，你要看书，我们就不打扰你了。”
“…”许谦正准备说不打扰，但略微思索，又摸不准张渠这是在说实话，还是想要离开的推脱借口。
“好吧。”许谦挥挥手，“有空再来哦！”
“好的，许先生再见。”张渠回复。
“再见。”江莱也发送了一条。
三人告辞。
张渠和江莱很快就退出了会议室。
张渠的表情还没有从刚才的奇怪猜疑恢复原样，又看向江莱问：“你觉得……”
后面的话没有说出口。
或者，
也不知道该怎么去问。
江莱没说话，只是摇摇头，无奈地苦笑一声。
二人沉默了一段时间。
“你试着帮我买一下《第三只凶手青蛙的第一版，还有《小学语文：三年级下册，我想看看。”
张渠显然对这两本书产生了强烈的好奇心。
“好的。”
在之后的周六，江莱为张渠买来了两本旧书。
自己也买了两本。
从那天开始，张渠的办公室总是摆着这两本书，并把这两本书当成神秘的书。
而，
在这之后更远的时间里，这样的旧书，不知道什么原因，突然在旧书市场大受欢迎。
很多人都买了这两本书。
并且，产生了有专门研究这两本书的‘谦学家’！
……
张渠和江莱走后，许谦的注意力又回到了课本上。
他并不知道，自己无意间的举动，对张渠和江莱产生了什么样的影响。
故事很精彩。
许谦抓抓脚，挠了一会，翻看起第二篇简短的文章。
……
尹晓宇想不通。
他实在想不通。
“为什么光速总是不变的。”
他抓了抓头，看着面前桌上摆着的一堆a4纸，上面写满了密密麻麻的测算公式。
“如果其它都能够叠加，唯独光速不能够叠加……天呐，这里面究竟藏着什么秘密？”
光速在同一介质中传播的速度不变：
有人做过实验。
假设现在你在一辆火车上。
火车的速度是100米每秒，然后你以1米每秒的速度在火车里面往前走，这时候你想象一下如果地面上有个人，他测量你的速度的话，会是多少？
我相信你敢肯定的说是101米每秒。
这么简单的问题小学生都会。
没错，确实是101米每秒。
地面上观测到人的速度就是火车的速度+人在火车上行走的速度。
而且，
不光是人在里面行走，似乎不论什么东西；