第66章: 不平等的校园（1/3）

在网络授课的产业链迅速铺开后，废除学校的论点曾经成为过热门话题。
因为既然能使用网络进行教学，那刻意的花费大量时间前往学校也只是浪费光阴，浪费能源罢了。
但是，『废除学校』的论点，并没有从热门话题的范畴跃升到一步成真。
因为经过类似人体实验的学术研究之后，有两件事得以证实。
第一，即使人机交互再怎么进步，虚拟体验终究不是现实。
除非现阶段的科技突飞猛进，发展到虚拟现实的地步。
否则，任何实习或实验，如果不是能够即时进行问答的现实体验，就无法产生足够的学习效果。
第二，同年龄的学生进行集团学习，能够促进学习的效果。
学习氛围这种东西，还是存在的。
当一群人在学习时，你也会慢慢跟着学习。
而此时……
一年A班也正在进行着这样的实习课程。
不过……
与没有指导老师的『二科生群体』不同。
『一科生群体』的每个班级都配置了相应的指导老师。
所以，不必喝着校方【学术研究的成果并不一定会合理的受到采用……所以没有指导老师也没关系……】的毒鸡汤。
在他们的陪同下，学生们能够及时答疑，向指导老师寻求帮助。
体验着和后娘养的『二科生』截然不同的待遇。
也难怪乎大多数『一科生』在耳濡目染下，会瞧不起日常“荒野求生”的『杂草』们。
虽然不知道别的班是怎么样的情况，不过『五条悟』所在一年A班提问的学生算不多。
这里的大部分学生很早就经历了家族里系统的培训。
……所以一高的课程对他们来说并没有多难，游刃有余。
至少在开始的阶段是如此。
而老师也只是站在一边干自己的事情，偶尔看见学生提问便会走过去。
即便让老师闲着，学校也不愿意多给苦逼的『二科生』们多分配一些老师……
哪怕是轮班或是定期值班，给予他们一些指导，在『杂草』们看来也是一种奢望。
校方抱着一副完全放养的心态在养蛊，期望在年末的期末考中，有发奋图强的『杂草』开出花冠，成为新的前一百序列『一科生』。
下克，霓虹的优良美德。
不过，在实技成绩占70%的魔法科，达成这个奇迹的『二科生』屈指可数。
毕竟被归类为『二科生』，这本身就代表你有某种极大的缺陷，特殊体质拥有者，灵子光过敏症患者，心理缺陷者……
但……在一高建校七十载的辉煌岁月里，以下克成功的『杂草』无不在日后成为了魔法界的一时瑜亮，开启了他们的辉煌一生。
其中，包括了带领“一条们”逆袭『一花家』成为新任十师族的前任『一条家』大家长，一条纶也……