第二章 君子

其次则是借用外力，直接向韩有才施压。
李川经常被动聊天的事情是鲜为人知，可也并不就真没有一个人知道，至少据李川回忆，小韩老师就是知道的。
小韩老师，真名韩辉，是他班上的数学老师，他和韩有才姓氏相同，可实际上却没啥关系。
韩辉是下乡体验基层教学现状的大学生，并非是本地人，而且虽然都是姓韩，但是韩辉和韩有才却堪称截然相反的两个人。
相比韩有才，韩辉不仅教学能力高，上课氛围好，而且性格温和，对任何学生都耐心十足，也因此被同学们亲切地称为小韩老师。
李川第二种方法就是想请小韩老师和自己一起去，想来在有其他人一旁时，韩有才就算想动手也得有理有据。
当然，如果李川还是原来那个李川，那他不光论讲道理肯定讲不过韩有才，而且因为性格要强的原因，他在挨打前大概率是不会向别人求助的。
但现在嘛，自然另当别论。
李川也相信，小韩老师作为小学时唯一带给他光辉的人，是不会让韩有才在没有合理理由的情况下和他面对面“聊天”的。
思来想去考虑一阵后，李川最终还是决定找小韩老师帮忙。
就算排除可行性的问题，两种方案所产生的影响范围也各不相同，才刚刚穿越回来的李川本能地拒绝了第一种方案，因为其过多地改变周围的事物。
做完决定的李川也不再耽搁时间，连忙起身就向小韩老师的办公室赶去，否则如果等韩有才等急了，可是会亲自来教室提人的，他为了亲切地和李川聊天，完全能做得出来。
当李川来到办公室时，韩辉正坐在自己的办工桌前认真的备课，阳光照在他那为了显老而特意留出的小胡子上，有些奇特的温馨感。
其实韩辉并不帅，只能说中等身材和颜值，但在重生归来的李川看来，那熟悉的小胡子却格外的亲切和帅气。
和小韩老师大约有二十多年没见了吧，李川心里有些感慨。
或许是小学时被韩有才聊得太惨了，给他心里留下的伤痕过深。
故而即使等他上了初中后在几个好兄弟的帮助下逐渐摆脱阴霾，但他却仍然不愿意回一次河沙小学，就是害怕回想起曾经的经历。
也因此，等李川高中时性格成熟后，再想回来看望韩辉时，他却已经被调到其他大城市的学校上班了，李川也自此再也没见过这位在小学时给了他非常多帮助的小韩老师。
对此，李川很是愧疚。
真要说起来，小学时要不是有韩辉时不时的鼓励，李川或许就真的沉沦在韩有才的肉身精神双重聊天法了。
正是靠着他的鼓励，小时候的李川才能化悲愤为力量，沉下心来认真学习，为之后考上重点大学打下了基础。
直到现在，李川还能记住小韩老师说过的一句话：李川啊，你是我见过的最有天赋的学生，相信你自己，你的未来绝对不会只在这个小地方的。
这句话给了当时自卑怯懦的他很大力量，在之后也一直激励着他。
正当李川陷入回忆时，韩辉已经转头发现了这位一直盯着他的学生了。
“李川啊，是有什么数学题需要问我吗？”
小韩老师温和的声音让李川从回忆中回过神来。
“打扰您了，小韩老师，有件事想请您帮忙！”
“嗯？”
“韩老师又要和我聊天了。”
李川很想和许久未见的小韩老师多说说话，但为了节省时间，他还是直接开门见山地提出来意，为此，某人还利用小孩子的身份故意装作楚楚可怜的样子，不得不说，他在后世锻炼出的厚脸皮的适应能力是真不错。