第六十一章 夫妻一条心

盛阳看着高晓娟这样子，心情有些复杂，但又不想讲那么多道理，于是说道：“做作业的时候不能分心，我们不能纵容她。”
“这怎么是纵容呢？”高晓娟反问道，“如果你不满足她，她做作业都做不心里去。”
盛阳有些无奈，但还是耐着性子说道：“奶奶，凡事要讲原则。我们如果一直纵容她，就等于害了她！”
“我就不信会害了她！”高晓娟不高兴了，把欢欢抱得更紧，“欢欢，妈妈不跟你玩脑筋急转弯，奶奶陪你玩。来，你跟奶奶说，奶奶来猜，好不好？”
欢欢见高晓娟又是亲又是哄的，不但没好起来，反而哭得声音更大了：“不......我不要和奶奶玩儿......奶奶不会玩儿.......”
盛阳看着眼前这景象，于是对黄家铭说道：“我们先回去吧，总得有个对策。”
黄家铭顿了顿，然后跟着盛阳进了书房。
在盛阳的印象中，除了婚前，黄家铭这是第一次如此配合她。
当两个人再次进了书房，盛阳便说道：“我今天下午基本没心思工作，查阅了大量关于多动症的资料。儿童多动症的形成一共有三个因素：一个原因是先天遗传因素，父母或者家族中存在多动基因，也就是7R基因。另一个原因可能是出生时缺氧导致轻微的脑损伤，影响了前额叶的发育。还有一个因素和小时候的成长环境有关，也就是说不当的家庭教育，也会导致多动症的产生。”
黄家铭听罢，沉思了一会儿，才问道：“那你觉得欢欢是哪方面的因素导致的。”
“现在还不清楚。”盛阳说道，“不过我一直觉得，欢欢的成长环境不太好。也就是说，小时候我们即便是发现了问题，比如她随手乱丢东西、注意力不集中、过于好动，或者脾气暴躁性格任性，我们都没有当作问题去纠正，而是任由她发展。久而久之，就造成了今天的局面。”
黄家铭听罢，又沉思了几秒：“可是，乐乐和欢欢生活在同样的环境下。而且，乐乐和欢欢是双胞胎，乐乐都没有，为什么欢欢会有？”
“这个问题，我也考虑过。”盛阳说道，“欢欢和乐乐的双胞胎，但也是两个完全独立的个体。既然这样，就存在很强的个体差异。比如说乐乐很内向，欢欢很外向，截然不同。所以，即便是在同样的成长环境下，也可能造成不同的结果，这也正常。还有，我们现在去讨论欢欢到底是怎么患有多动症的，已经没太大意义了。我们应该尽最大努力，纠正她的缺点，让她越变越好，你觉得呢？”
“嗯。”黄家铭点了一下头，“不过我还是那句话，在欢欢没有确诊之前，你不能把她当作问题儿童来看待，这样对她太不公平了。”
“我知道。”盛阳说道，“但是，如果到时候欢欢去医院检查，真的是多动症，我们怎么办？”
黄家铭就跟早就想好了似的，很快回答道：“不能告诉老师！”
“为什么？”盛阳不解。
“原因我今天下午也跟你说了，我怕欢欢被区别对待。”黄家铭说道，“所以，我和她奶奶都不希望我们把检查结果反馈给老师。或者，我们拖延检查时间，在这期间一边帮欢欢做专注力训练，一边再想想其它办法。”
对于黄家铭的这个提议，盛阳没有马上否定。
她思索了一阵之后，继续分析道：“这样不太合适。如果欢欢真的是多动症儿童，光靠我们单方面训练很难达到很好的效果。一定要告诉老师，让老师对她多加照顾。学校和家庭双管齐下，才能取得最好的效果！”
“可万一老师会区别对待呢！”黄家铭说道，“我说的是万一！”
盛阳说道：“我们要对学校有足够的信任，我相信幸福阳光小学的教育质量和老师的素质。而且，如果欢欢真的是多动症，我会找个时间和他们班主任好好谈谈的，希望她能多帮一帮欢欢。”
盛阳说到这里，心情突然有些难过，感觉喉咙有些发哽。
她接着说道：“我们都很年轻，一直也是按照自己的方式去管教孩子。也许，在我们过去的教育过程中，存在一些问题。而学校老师在教育孩子这方面，是专业的，他们会比我们更有经验。也许，当我和他们老师谈过之后，还能学习到一些新的教育经验。你觉得呢？”
黄家铭神色凝重，然后点了点头：“嗯，听你的吧。”
“我们的这个决定，也要告诉你父母，得到他们的支持。”盛阳又补充道。
“我知道。”黄家铭点了点头。
当盛阳和黄家铭从书房走出去的时候，她还在想：只要她和黄家铭统一战线，想方设法帮助欢欢改正问题，一切问题都不是问题！
然而，事情并不像盛阳想得那么简单。
当天晚上吃过饭之后，黄云山突然说要召开家庭会议。不用想也知道，肯定和欢欢有关。